Fundamentación o justificación

La problemática se detecta dentro del jardín de niños , esta fue gracias a las anotaciones, observaciones que se realizaron, así como las entrevistas que se aplicaron a padres, docentes, personal administrativo y directivos,  que se presenta en la mayoría de los grupos, la regulación de conducta no se observa, así como tampoco la regulación de sus emociones.

Utilizar técnicas que conlleven a modificar la conducta del niño dentro del aula de clases es substancial, ya que estas constituyen la secuencia de actividades planificadas y organizadas con el fin de propiciar la construcción de conocimientos en el ámbito escolar y en permanente interacción del estudiante, con sus compañeros, docentes y padres.

Consideramos que este proyecto tiene un gran impacto en el aspecto social y es de suma importancia que se comience a trabajar en este ya que a menudo mucho de los problemas cotidianos en los que los adultos y niños se encuentran, teniendo consecuencias tanto personales como sociales, la regulación emocional incluye la capacidad para modular la respuesta fisiológica -relacionada con la emoción, la implementación de ciertas estrategias para dar una respuesta ajustada al contexto y la organización de estas estrategias para lograr metas a nivel social (Thompson, 1994).

De acuerdo a las investigaciones realizadas se ha relacionado que los diferentes tipos de comportamientos han sido determinados como algo estable cuando es una conducta buena y algo circunstancial cuando es algo malo, se cree posible que la interpretación que se les da esta lejos de limitarse a una valoración cognitiva, por lo que es probable que no se logren cambios a través de la educación cuando es mayor el niño, por lo que es importante que dentro de la etapa preescolar se vea más allá de lo que pasa en el momento sino cómo su personalidad influye su comportamiento en diversas situaciones, de esta manera poder tener un punto de partida para trabajar en estas áreas importantes, buscando el apoyo de todos los involucrados en el proceso de aprendizaje de los alumnos.